VIERNES 6 DE NOVIEMBRE Ciencias Naturales.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN
ÁREA: Ciencias Naturales
Lee
con atención los siguientes textos y marca con una X la respuesta correcta en
cada pregunta.
Envía foto de las respuestas al whatsapp de la docente:
Texto número: Preguntas de la número 1 a la número 5
Imagen tomada de: libro claves 4, Editorial Santillana,
2008, 208 páginas.
1) 1) Todo aquello que tiene masa, peso y ocupa un lugar en el espacio se denomina:
a)
Energía
b)
Tiempo
c)
Materia
d)
Propiedad
2) Las propiedades de la materia se pueden
clasificar en:
a)
Fundamentales y generales
b) primarias y secundarias
c) masa,
peso y volumen
d)
generales y específicas
3) La materia que conserva sus propiedades
iniciales, se denomina:
a) Elemento
químico
b) Sustancia
pura
c)
Compuesto químico
d) Mezcla
4) No es una mezcla homogénea:
a) Agua y
aceite
b) Agua
potable
c) Jugo
de mango
d) El
shampoo
5) El cereal con leche es una mezcla:
a) Homogénea
b) Sustancia
c) Combinación
d) Heterogénea
Texto número 2: preguntas de la 6 a la 10
¿Qué es el
Sistema Solar?
El Universo es todo lo que existe. Ahí se encuentran todas las cosas vivas y no
vivas, todo lo que se mueve, lo que no se mueve, lo que flota, lo que explota,
lo visible y lo invisible. Absolutamente todo.
Dentro del Universo existen estrellas, galaxias, planetas, polvo y
muchos otros objetos. Las galaxias tienen muchas formas, por ejemplo, nuestra
galaxia se llama Vía Láctea y parece un disco que se mueve en espiral. En su
interior se encuentra el Sistema Solar, al que la Tierra pertenece.
Se le llama Sistema Solar porque su centro es el Sol, una estrella muy
grande, muy caliente y muy brillante, la más cercana a la Tierra. Gracias al
Sol existe la vida, porque sin su calor y su energía nuestro planeta sería un
lugar helado, oscuro y completamente desierto. Nadie podría sobrevivir.
Gracias al
Sol existe la vida, porque sin su calor y su energía nadie podría
sobrevivir.
Alrededor de él giran 8 planetas, que son unas bolas de roca o de gas
muy diferentes entre sí. Además, el sistema contiene trozos de roca más
pequeños y otros objetos como los asteroides. Así que el Sistema Solar es
un conjunto que contiene todos los cuerpos celestes que giran alrededor de él:
tanto los planetas como los cometas, los asteroides y unos planetas pequeñitos
que reciben el nombre de planetas enanos.
¿Cuáles son los planetas?
Júpiter,
Saturno, Urano y Neptuno ¡son grandes bolas de gas!
Los planetas del Sistema Solar son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Los
primeros 4 son interiores y los últimos 4 son los exteriores, porque están
separados por una banda de rocas llamada “el cinturón de asteroides”. Verás,
después de Marte, este cinturón está formado por millones de asteroides de
muchos tipos, pero también de pedacitos de polvo. Todos estos cuerpos están
siempre juntos, pero a veces chocan entre sí.
Mercurio, Venus, Tierra y Marte están formados de roca, pero Júpiter,
Saturno, Urano y Neptuno son grandes bolas de gas y algunos parecen no tener
una superficie sólida, es decir, un suelo firme como el de la Tierra. Los
planetas exteriores son los más lejanos del Sol, y por eso el calor y la luz no
les llega como a los primeros 4 planetas.
¿Cuántos años tiene el Sistema Solar?
Aproximadamente 4.5 o 4.6 miles de millones de años.
Es una cantidad enorme, pero sorprendentemente, hay sistemas en el Universo que
son mucho más antiguos. Se formó cuando una gigante nube de gas y polvo,
conocida como nebulosa y parecida a una nube del cielo terrestre, colapsó. Se
fue haciendo muy pequeñita, cada vez más, mientras giraba. Llegó un punto en el
que la nubecita se aplanó y quedó en forma de disco. Al cabo de varios cientos,
miles y millones de años, los trozos de roca, metal, gases y otros materiales
chocaron, se unieron y formaron el Sol y los planetas.
¿Qué son los meteoritos y los
asteroides?
Los asteroides son restos de rocas que
sobraron cuando el Sistema Solar se formó. Digamos que no se unieron unos con otros,
y quedaron a la deriva entre los planetas. Hay de muchos tamaños, pero suelen
ser menos grandes que el tamaño de la luna. Los meteoritos son también restos
de roca o metales como el hierro, pero tienen este nombre porque caen a la
superficie de un planeta.
¿Hay vida en otros planetas?
› Por mucho tiempo se
ha creído que Marte podría ser otro planeta que tenga vida.
Este es un asunto muy interesante, porque los científicos no han encontrado un ser vivo en ningún otro planeta que
no sea la Tierra. Y es que el nuestro es un lugar perfecto: la luz y el calor
llegan en cantidades ideales para no quemarnos ni morir de frío, tenemos agua
para beber y muchos otros recursos que nos permiten sobrevivir. Esto no sucede
en Mercurio, tan caliente por ser el más cercano al Sol, o Júpiter, cuyos gases
impedirían a las personas o animales respirar.
Por mucho tiempo se ha creído que Marte podría ser otro planeta que
tenga vida, o que la haya tenido. Sin embargo, todavía falta comprobarlo, por
lo que hasta el momento no puede asegurarse científicamente que existan
los extraterrestres.
¿Qué hay en el “aire” del Sistema
Solar?
Esos espacios que están entre un planeta y otro, negros como la noche,
conforman el espacio interplanetario, o como seguramente has escuchado, el
espacio exterior. Es una región singular, porque, aunque parezca que está vacío
y no tenga absolutamente nada, tiene moléculas, gases, polvo y átomos.
El espacio interplanetario no es aire porque no tiene el oxígeno ni el
nitrógeno que se necesitan para formarlo.
6) Son objetos que existen
dentro del universo:
a) Estrellas
b) Galaxias
c) Planetas
d) Todas las anteriores
7) El Sistema Solar tiene como
centro a:
a) La luna
b) El sol
c) La tierra
d) La vía láctea
8) Son conocidos como los
planetas exteriores:
a) Mercurio, Venus y Tierra
b) Mercurio, Tierra, Urano y Saturno
c) Neptuno, Saturno, Urano y Júpiter
d) Urano, Saturno, Neptuno y Venus
9) No es un planeta formado de
roca:
a) Tierra
b) Júpiter
c) Mercurio
d) Marte
10) Que es el espacio
interplanetario?
a) Es aire porque tiene oxigeno
b) Son restos de rocas que
sobraron luego de la formación del sistema solar
c) La unión de trozos de rocas,
metal y gases
d) Espacios entre un planeta y
otro
6 NOVIEMBRE
|
HORA |
ACTIVIDAD |
RECURSOS |
OBSERVACIONES |
|
7:00 Am
A 4:00 Pm |
Entrega de
actividades especiales de recuperación a los estudiantes enviando el en grupo
audios y explicaciones Individuales
o grupales a los estudiantes y a los padres Cuando lo
requieran |
Celular -WhatsApp -Internet -
Computador -Blog de
nivel |
Se realiza
recuperación del área de ciencias naturales los estudiantes debían hacer lectura
y responder un cuestionario de selección múltiple única respuesta. Se continúa
notando la no presencia de varios estudiantes en los diferentes grupos para
presentar sus actividades de recuperación. Se hizo revisión
y retroalimentación. Se envía
el link para la izada de bandera de Facebook live, realizada por el proyecto
escuela en familia: - saludo y
recomendaciones por parte del docente Euclides Murcia - reseña
del himno nacional -palabras
del rector Ariel de Jesús Hoyos. - Himno
dela IEVS a cargo del grado 4 - poesía
por estudiante de bachillerato. - Canción
por estudiante de sabatina. -reseña 20
julio a cargo de grado tercero. -reseña de
la independencia de Cartagena a cargo de grado tercero. - muestra
de trabajos de tecnología a cargo de grado estudiantes de bachillerato. -El
reciclaje a cargo de la personera de la institución. - Himno
nacional a cargo de estudiantes de grado preescolar y primero. La docente
paula Andrea García asiste a reunión del PESCC se abordan los siguientes
temas: - El plan de mejoramiento
institucional debe tener en cuenta el proyecto. Teniendo en cuenta DH. - Debe estar permeado en el PEI desde
el perfil del estudiante como en misión, visión, filosofía y si se manejan
valores. - El diagnóstico y caracterización de
la institución debe esta realizado. - La guía 3 del check in debe estar
actualizada. - La mesa del PESCC debe permanecer
siempre para la institución debe ser dialógica de saberes compartidos,
generar oportunidades de desarrollo, tener tiempos y espacios definidos,
diseña y utiliza instrumentos de evaluación |
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